儿童博物馆是博物馆吗?儿童博物馆的来源、开展与考虑

作者:卫生保健 来源:素材资源 浏览: 【】 发布时间:2021-10-18 14:32:09 评论数:

印第安纳波利斯儿童博物馆小学二年级的观众对。“什么是博物馆”。这一问题给出如下会集答复:

“一个很大的当地,在那里可以了解到许多东西。”。

“一座博物馆,便是一个可以在里面学习的修建。”。

“一个咱们既可以学习也可以游玩的当地。”。

“在那里可以看到许多摆放规整的东西。”。

——援引自朱蒂·奥托,1979年。

要想使儿童喜欢儿童博物馆并以观赏儿童博物馆为荣,那么就应该。让儿童感觉到这(儿童博物馆)是为他们而创立的。,即在儿童博物馆,一切的方案都要把儿童放在第一位。

——安娜·比林斯·盖洛普,1908年。

儿童博物馆的来源。

19世纪的教育家以为“童年时期”是人终身傍边十分共同的开展阶段。约翰•杜威是美国一位颇具影响力的教育家,他从前研讨儿童的教育需求。他的“榜样”校园方案包含在校园围墙之内制作一座学生博物馆。美国的一些博物馆创立了博物馆校园,在这些校园里,解说员可以给学生们教授常识,并在相似试验室的场所中辅导学生怎么做试验,别的,当地校园体系也会组织教师去博物馆作业。其中所遵从的首要准则是:“玩”便是孩子们的“作业”。

伦敦的维多利亚和阿尔伯特博物馆、纽约大都会艺术博物馆以及史密森博物学院等闻名博物馆前期都设有“儿童展厅”,儿童博物馆正是来源于这些“儿童展厅”。塞缪尔•皮尔庞特•兰利在1887年到1906年之间担任史密森秘书,尽管他是一位航空工程师,却在史密森创立了第一个儿童展厅。他认同。“常识始于疑问”。这一理念,并在规划展柜之时特意放低展柜高度,以便儿童观众观赏,此外还去掉了之前常见的那些科学标签。他指出,儿童博物馆展览所遵从的准则是:“招引儿童观众,为他们供给娱乐活动,并在这个过程中,偶尔给他们以辅导,让他们获取新常识。”。

儿童博物馆的美国形式。

1939年,美国博物馆协会主席劳伦斯•韦尔•科尔曼以如下方法对儿童博物馆进行分类:

(1)校园博物馆,由个别儿童博物馆校园办理;

(2)校园体系的博物馆,由教育委员会办理;

(3)儿童博物馆,由理事会办理;

(4)附归于某一主题博物馆的儿童博物馆。

布鲁克林儿童博物馆里的孩子们。

不管儿童博物馆的来源怎么或它们附归于何种组织,它们的主旨都是相同的,即满意儿童观众的需求和激起他们的爱好。布鲁克林儿童博物馆的curator安娜•比林斯•盖洛普如此阐释儿童博物馆概念:

一座儿童博物馆可以让孩子们获益巨大,而且有效地促进儿童的生长与开展……有必要让儿童感觉到,儿童博物馆是为他们所创立且因他们而存在的;儿童博物馆的一切方案都应该首要考虑儿童,即把他们放在第一位。孩子们有必要感觉到整个安置都是为他们而规划的,而且供给给他们的都是最好的东西,由于儿童博物馆坚信儿童们有才能来运用这一切;他们可以观赏一切的展厅,而且永远是受欢迎的观赏者,而不是侵入者。

这个准则阐明,仅仅在一座博物馆内创立儿童展厅是远远不够的。儿童博物馆的诞生不仅仅仅仅博物馆的延伸或扩展,它们本身便是一种独具特色的组织。

儿童博物馆是博物馆吗?

埃莱娜•厄曼•古里安曾担任波士顿儿童博物馆展览中心的主任,她写道:

我不喜欢“博物馆”这个词,由于咱们这个组织不仅仅仅仅一座博物馆;我也不喜欢在它前面加上“儿童”这个词,由于咱们招待的观众不仅仅只要儿童观众。

持有这一观念的不只古里安一人,许多新式儿童博物馆都选用新颖的称号来招引观众,而不再运用那些“古旧的”称号。这些新颖的称号多种多样、令人惊叹,它们包含Eureka(“发现之地”,英国哈利法克斯市)、“魔法小屋”(美国密苏里州圣路易斯市)、“发现港”(美国马里兰州巴尔的摩市)、“少年艺术家”(美国佛罗里达州戴维县)和“请接触”(美国宾夕法尼亚州费城)。

“发现之地”,英国哈利法克斯市。

20世纪70年代前期,彼得•马尔齐奥观赏儿童博物馆,随后指出:

率直而言,我发现儿童博物馆不归于我所界定的博物馆领域,它们不是真实意义上的博物馆。依我看来,它们顶多算作是一种令人惊讶而振奋的、巨大而贵重的教育机器,有时候还可以获得十分好的作用。

Please Touch Museum(“请接触”)里的钢琴走道。

现在儿童博物馆的数量在不断添加,咱们不由要考虑:怎么点评儿童博物馆在博物馆性的界说中所在的方位?假如儿童博物馆也是博物馆的话,那么它们是否应该把重心放在为大众阐释(或解说)展品和标本之上,而不是将重心放在为青少年供给引人入胜的互动活动之上?这两个重心是否互不相容?